Aristóteles

"Educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto"

ONCE Clara Carbonell

Tiflotécnico: tiflos = en griego, ciego.

La discapacidad visual o ceguera puede surgir de forma:

Congénita → A partir del parto o durante el embarazo, el feto contrae una discapacidad visual o ceguera.

Adquirida → A lo largo de la vida.

La ceguera adquirida puede estar provocada por accidente, enfermedad, desgaste, por atrofia en el nervio óptico, etc.

La diferencia entre ambas es la conciencia visual (recuerdos o aprendizajes que adquirimos a través de la vista). La tercera dimensión es un concepto complicado de entender por las personas que son ciegas congénitas. El 80% de los estímulos que recibimos del entorno es a través de la vista. Las personas con discapacidad visual pueden recibir esta información a través del tacto, oído, gusto y olfato.

La ceguera puede ser total o parcial.

Total → no es funcional para las AVD

Parcial → mantiene resto visual. El campo visual es la porción de plano que percibe con los ojos.

Para estar afiliado a la ONCE tiene que tener un 10% de ese campo visual.

La visión puede ser central o periférica.

La agudeza visual es la distancia a la que se perciben objetos o paisajes. Para esta afiliado a la ONCE requiere que la persona vea como mucho un 01, es decir, lo que una persona ve a 100m, la persona con discapacidad visual vea a 10m. Tiene que ver como mucho el largo de su brazo.

El campo visual y la agudeza visual son los dos parámetros a tener en cuenta cuando hablamos de ceguera parcial.

La tiflotecnología tiene en cuenta los dos tipos de ceguera.

Con la ceguera total podemos prescindir de la vista para recibir información por medios tiflotécnicos.

Con la ceguera parcial buscaremos luminosidad, brillos, colores, etc. Hay que trabajar con la asignación figura-fondo: tamaño, contraste y campo visual. Se trabaja con el programa Zoom Tex 9.1 tiene funciones de contrastes de colores, tamaño, referencia de campo visual y otros elementos de referencia como guiones y voz de apoyo. Las personas con discapacidad visual cuentan con las ampliaciones en papel.

Existen otros programas como el Balabolka.

Materiales tiflotécnicos:

Braille: serie de puntos que combinados da lugar a todo el abecedario. Se usa para que las personas ciegas puedan leer y escribir.

Braille hablado: En lugar de pantalla tiene una síntesis de voz. Introduce texto con el tecleo de símbolos braille. Cuenta con 6 teclas. Tiene una capacidad de 2gb. Se puede conectar a impresoras en braille, impresoras en tinta, ordenadores u otros dispositivos en audio.

Síntesis de voz: Verbaliza los iconos o la situación del puntero en el monitor.

Portatiel: Impresora a voz. Abrimos un programa llamado Quick Braille. Para convertir el texto del procesado a braille tiene que estar en formato rtf. Lo abrimos en el programa, lo convertimos a braille y lo imprimimos.

Gracias a esto, un profesor que no sepa braille y tenga algún alumno ciego, puede hacer la adaptación.

Línea Braille: muestra en un solo renglón, la línea en la que está el foco de window.

Detecta las faltas de ortografía, las mayúsculas, etc. El Landa es un editor matemático que permite operar con cálculo, geometría, trigonometría, etc.

Sistema de grabación digital Daisy: Es un sistema de reproducción de libros para ciegos. Tiene una licencia para reproducir las obras en audio y pasarlas en archivos digitales o en CD.

Grober: Aplicación para apple, síntesis de voz que resulta accesible para ciegos: iphone, ipad, mac, etc.

ONCE Olga Cebrián

En este último seminario ha venido Miguel Ángel, un socio de la ONCE que imparte y recibe cursos, ya que es una persona afectada con deficiencia visual. 

Tiflotécnico: persona que se encarga de tratar a personas con ceguera. 

                        "tiflos" del griego, ciego

Ceguera o discapacidad visual puede ser: 

- Congénita: durante el embarazo o el parto o por herencia. 

- Adquirida: durante el desarrollo evolutivo. 

La diferencia entre ambas: una persona con ceguera congénita no tiene la misma estimulación sensorial y la misma conciencia sobre el entorno que una persona con ceguera adquirida. 

Si la ceguera es congénita, se estimula al individuo a través de los otros sentidos.  EL 80% de los estímulos del entorno se perciben con la vista. 

--> Conciencia visual: aprendizajes adquiridos a través de la vista. 

--> Ceguera: por accidente, enfermedad, desgaste, atrofias en el nervio óptico... 

La ceguera puede ser: 

- Total: no se ve nada, aunque pueden percibirse luces, sombras... pero no es una visión funcional para la vida diaria. 

- Parcial: la parte visual que mantiene el individuo es funcional para la vida diaria. 

El campo visual es la porción de plano que se ve con los dos ojos. El 10% es lo máximo que se puede ver para afiliarse a la ONCE (Existen dos tipos diferentes: tubular/periférica).

La agudeza visual es la distancia a la que se perciben objetos o paisajes. Para la ONCE, como mucho puede ver 10 (lo normal es 100). La persona con 0'1, la distancia a la que ve es el largo de su brazo. 

> Con la ceguera total podemos prescindir de la vista para recibir información por medio tiflotécnicos. Con la parcial, buscaremos luminosidad, contrastes de colores, brillos.... Aignación figura-fondo. Tamaño y contraste. 

Después de esta breve introducción, Miguel Ángel nos habló sobre diferentes recursos de la ONCE para facilitar la vida de una persona con ceguera visual. 

--> ZoomText: funciones de contraste, tamaño, referencia de campo visual, guiones para seguimiento de textos, síntesis de voz de apoyo. 

--> Balabolka: la ONCE tiene una licencia para poder ampliar algunas obras literarias famosas para las personas afiliadas (fin de acceso a la información). 

--> Braille: sistema de lecto-escritura que, con la agrupación de puntos, reproduce letras y palabras. 

--> Braille hablado: en lugar de pantalla tiene una síntesis de voz. Introduce texto con el tecleo de símbolos en braille. Cuenta con seis teclas y mediante la combinación de éstas, se forman las palabras. Puede conectarse a ordenadores, impresoras a tinta, impresoras braille, etc. 

--> Síntesis de voz: verbaliza los iconos o la situación del puntero en el monitor. La lectura puede ser por caracter, palabra, frase, etc. 

--> Portatiel: impresora braille. Quick Braille. Para convertir el texto del procesado a braille tiene que estar en formato rtf. Gracias a esto, cualquier persona puede adaptar materiales para ciegos. 

--> Línea braille: muestra en un solo renglón, la línea en la que está el foco de windows. Detecta las faltas de ortografía, mayúsculas, etc. 

--> Landa: procesador matemático que cuando estamos trabajando, la lectura es lineal. 

--> Sistema de grabación Daisy: sistema de reproducción de libros para ciegos. Tiene una licencia para reproducir las obras en audio y pasarla a archivos digitales o CD.

--> Síntesis de voz smartphones: iPhone, iPad, etc. 

--> Gold: Gestor Onde de Libros Digitales. 

ONCE Anabel Alfonso

En este último seminario hemos tenido una charla sobre las TIC adaptadas a la discapacidad visual.

Esta charla fue impartida por Miguel Ángel, uno de los afiliados a la ONCE que posee una ceguera parcial desde que tenía 13 años. Esto son los contenidos que nos dio:

Ø  La deficiencia visual puede ser:

-          Congénita: la que se adquiere durante el embarazo.

-          Adquirida: la que surge después del primer año de vida.

-          Total: la persona puede llegar a ver formas, luces, objetos… pero no son funcionales para la vida diaria.

-          Parcial: la persona posee una limitación visual pero puede utilizar su resto visual para la vida cotidiana.

Ø  La ceguera parcial puede ser:

-          Periférica: solo puede ver el contorno de las cosas

-          Tubular: ven como a través de un tubo.

-          Central: solo pueden ver lo que tienen delante.

-          Fotofobia: no pueden ver si hay colores claros, por lo que se utilizaran colores oscuros con él.

-          Ceguera nocturna: no puede ver los colores oscuros, por lo que utilizaremos colores claros.

Ø  La conciencia visual: son los recuerdos y aprendizajes interiorizados a través de la vista. La posee los que tienen una capacidad visual adquirida.

Ø  Las personas con una discapacidad visual desarrollan mucho más sus otros sentidos (oído, tacto, gusto, olfato). Pero éstos tienen que entrenar, es decir, tienen que aprender a seleccionar todos los estímulos y reconocerlos para saber en qué posible situación están y con quienes. También tienen que aprender a usar los otros sentidos para poder usar los materiales especiales para ellos.

Ø  Criterios de afiliación a la ONCE: la persona tiene que tener como máximo un 10% de visión (tienen que ver como mucho el largo de su brazo). La ONCE posee una licencia para poder reproducir las obras con derechos de autor para uso exclusivo de afiliados. Se compra una obra y se manipula para que los ciegos puedan acceder a su información.

Ø  Materiales tiflotécnicos: son aquellos materiales adaptados a personas con una discapacidad visual. Estos materiales tienen en cuenta el tipo de ceguera que tiene la persona, y se encargan de ampliar los caracteres, aumentar los gráficos de la pantalla, usar contrastes de colores adaptados, etc. Ejemplos:

-          Braille: es un sistema de lecto-escritura para ciegos que consiste en una combinación de puntos que formar letras y cuyo código es universal.

-          Las aplicaciones “Zoomtext 9.1”, “magic” y “balabolka”: se usan para poder adaptar la pantalla a la persona ciega según el tipo de discapacidad que posea. El primero es el más caro pero también el más útil.

-          Teclado de alto contraste: es un teclado con las teclas grandes y amarillas. Las letras son más grandes y están algo más separadas.

-          Anotador: es un aparato que introduce textos en símbolos braille y los reproduce con una síntesis de voz. Está constituido por 6 teclas como símbolos numeradores y un espacio. Tiene una capacidad de 2 G. se va escuchando lo que va escribiendo la persona y se puede conectar a un ordenador o impresora para verlo o imprimirlo.

-          JAWS: es una síntesis de voz que dice lo que hay en el escritorio del ordenador a medida que la persona los va señalando. También te describe las características de la pantalla que se abre o donde te encuentras. Por ejemplo si estas escribiendo en un work te va diciendo la frase letra a letra según escribes, después puede reproducir una frase concreta o el texto entero.

-          Portatiel: impresora para braille. Para que esta impresora imprima en braille el documento se tiene que convertir en RTF. Este aparato es muy útil para los profesores ya que pueden imprimir temarios y exámenes en braille para sus alumnos con discapacidad visual.

-          Línea braille: muestra en un solo renglón la línea en la que está el foco de window. La línea te permite detectar la ortografía.

-          Lambda: es un escritor matemático para poder poner operaciones de cálculo en braille.

-          Lector: es un reproductor de formatos en CD o mp3. Como los plestar o libros hablados

-          Brosover: es una aplicación que poseen todos los dispositivos de móvil Apple que te va diciendo el nombre de la aplicación que señalas.

-          Sistema DAISY: es un formato en el que se graban todos los archivos de audio para poder usarlos en los diferentes materiales tiflotécnicos. 

WebQuest

Olga Cebrián, Clara Carbonell y Anabel Alfonso.

Hemos realizado una WebQuest sobre el área de conocimiento del entorno y en actividades basadas en los animales, juegos, etc. 

WebQuest Clorolga

Nativos digitales

Olga Cebrián, Clara Carbonell y Anabel Alfonso.

Durante este último seminario, tras leer un artículo titulado "Nativos digitales", elaboramos un mapa conceptual (el cual adjuntaremos al final de la entrada).

Para ello hemos utilizado un programa de ordenador llamado "Cmap Tools". Es un programa muy sencillo de utilizar que nos permite elaborar y guardar nuestros propios mapas conceptuales. 

*Para ampliar la imagen sólo hay que hacer click sobre ella. 

WikiSpace

Olga Cebrián, Anabel Alfonso y Clara Carbonell.

En el seminario del día 10 de abril, nos propusieron crear una wiki sobre el tema que quisiéramos.

Teníamos que empezar la página con una introducción sobre el tema. Nosotras elegimos "los colores" y la titulamos WikiPlayEi.

En la segunda publicación de nuestra wiki, desarrollamos los objetivos curriculares relacionados con el tema elegido, los contenidos, actividades a desarrollar, los recursos y medios que utilizaríamos para llevar a cabo nuestro proyecto y, por último, los criterios de evaluación que tendríamos en cuenta para evaluar el trabajo de los niños.

https://wikiplayei.wikispaces.com/

* Sólo pueden acceder a la wiki los usuarios invitados a la página.

* En este caso, María José (con su correo).